Dos investigaciones recientes indagan las causas de las inasistencias de los estudiantes. El ausentismo supera los 15 días anuales en sectores vulnerables y se vincula con factores como dificultades de transporte, falta de motivación y responsabilidades laborales o de cuidado.
La organización Argentinos por la Educación realizó una investigación para conocer las razones de las ausencias escolares en el país. El estudio indica que el número de estudiantes del nivel socioeconómico más bajo que faltaron más de 15 veces al año se incrementó un 20% en 2024 respecto de 2022.
Entre los motivos mencionados por los niños de sectores vulnerables aparecen las dificultades para llegar al colegio por lluvia, calles anegadas y ropa mojada. Un 27% de los encuestados en ese nivel señaló no tener ganas de asistir. En el nivel socioeconómico más alto, ese porcentaje asciende al 49%.
Otro estudio del Centro de Investigación y Acción Social (CIAS) y Fundar reveló que la mayoría de los chicos de barrios populares falta por motivos ajenos a la salud. Entre las causas se incluyen que no hubo clases, que no tenían ganas, que no contaban con la tarjeta SUBE para transportarse, que debieron trabajar o cuidar a un hermano.
La experta Guillermina Tiramonti planteó la hipótesis de que la escuela ya no es valorada por la sociedad. Según su análisis, pueden existir agentes más eficientes para transmitir conocimientos y la escuela enseña de manera alejada del mundo contemporáneo, lo que aburre a los chicos. Tiramonti sostuvo que la escuela, tal como se la conoce, nació en una realidad diferente a la digital y debería transformarse para seguir siendo agente de distribución equitativa de saberes y habilidades. «Lo que tenemos que lograr es que la escuela se constituya con éxito en un polo de atracción», afirmó.
El artículo original señala que en la Argentina se pierde al menos un mes de clases y que ese tiempo no se recupera. Asimismo, menciona que las condiciones para que los chicos concurran a las aulas deben estar aseguradas porque la igualdad comienza con la posibilidad de ir a la escuela.